博物館教育論– tag –

博物館教育における思考力育成の意義 現代の教育現場では、知識の暗記や再生よりも、情報をもとに考え、判断し、表現する力が重視されるようになっています。アクティブラーニングや探究的学習の導入が進む中で、学校外での学びの場として博物館に期待され...

はじめに：展示を見る力から「読み解く力」へ かつての博物館は、知識や文化財を体系的に提示し、来館者がそれを「正しく理解する」ことを目的とした場所と捉えられていました。展示を注意深く観察し、解説パネルを読めば、それで知識が得られるという前提...

はじめに：展示は「モノを見せる」だけではない 博物館の展示とは、いったい何のためにあるのでしょうか。多くの方は、「資料を見せるため」「知識を伝えるため」と考えるかもしれません。確かに、展示は貴重な文化財や美術品、自然資料を来館者に提示し、...

はじめに：教育活動の場としての博物館、そして「連携」の意味 博物館は、単に資料を展示・保存する空間にとどまらず、来館者にとっての学びの場としても重要な役割を果たしています。近年では、学校教育や地域社会における学習機会の多様化に対応するかた...

はじめに 近年、人生100年時代という言葉に象徴されるように、人々の暮らし方や働き方が大きく変化しつつあります。高齢化の進展、テクノロジーの進化、職業の流動化といった社会的背景のなかで、一人ひとりが自らの学びを主体的に選び、継続することの重...

はじめに：なぜ「理念」を問うのか 博物館では、子ども向けワークショップや学校との連携授業、来館者を対象としたガイドツアーなど、日々さまざまな教育活動が行われています。こうした活動は、展示と並んで博物館の重要な機能のひとつとして定着していま...

はじめに ― なぜいま「博物館教育の意義」を考えるのか 「博物館教育」と聞いて、どのようなイメージを思い浮かべるでしょうか。学校団体の見学ツアー、ワークショップ、展示解説、あるいは親子で楽しむ週末のイベントかもしれません。たしかにこれらは博...

　 はじめに：展示を超えた学びの空間へ かつて、ミュージアムの主たる使命は「文化財や美術品の収集・保存・展示」にあるとされていました。いわばミュージアムとは、貴重な遺産を厳格に管理し、それを一般に公開することで文化的価値を社会に伝える場で...

先の記事にてなぜ医学部生向けのVisual Thinking Strategies(以下、VTS）のプログラムが始まったのかについて紹介しました。 ブレイバーマン氏は、「今日の医師は実際に患者を診察するのにほんの短時間しか費やさず、代わりに検査や数値に頼っている」と言...