博物館教育論– category –

近年、博物館教育の現場では「創造性」や「クリエイティビティ」を育てる場としての役割が強く期待されるようになっています。主体的な学びや探究的な学習が重視される中で、博物館は学校教育を補完し、思考を深める教育資源として注目されています。 しか...

はじめに｜博物館は「展示」以外に何を社会に提供できるのか 博物館の収益多角化が「物販・貸館」に偏りやすい理由 博物館が収益を増やそうとするとき、最初に検討されやすいのはミュージアムショップや飲食、施設貸出といった付帯施設です。これらは分か...

はじめに｜なぜ「作品選び」が対話型鑑賞の成否を左右するのか 対話型鑑賞は、鑑賞者同士の発言ややり取りを通して作品の意味を探っていく鑑賞方法として、近年、博物館や学校現場で広く用いられるようになってきました。とりわけVisual Thinking Strategi...

近年、博物館が果たす役割は、知識や文化を伝える場にとどまらず、来館者のウェルビーイングにどのように寄与できるのかという観点から、国際的に注目を集めています。とくに欧米では、博物館を心身の健康や社会的つながりと結びつけて捉える動きが進んで...

はじめに｜美術鑑賞は「何を育てているのか」 美術鑑賞の教育的価値は、しばしば「作品理解」や「知識の習得」という言葉で説明されてきました。作者や時代背景を知ること、様式や技法を学ぶことは、確かに鑑賞体験の一部です。しかし、実際に美術館で人が...

子どもを美術館に連れていくことには、どのような意味があるのでしょうか。「感性が育つ」「情操教育になる」といった説明はよく耳にしますが、それが子どもの成長にどのように関わっているのかについては、具体的に語られることは多くありません。善意や...

近年、博物館教育の文脈で「オブジェクト・ベースド・ラーニング（OBL）」という言葉を目にする機会が増えています。実物資料を活用した学習手法として紹介されることが多いOBLですが、その意味は単なる体験型教育や参加型プログラムとは大きく異なります...

博物館教育と聞くと、多くの人は展示解説やワークショップを思い浮かべるかもしれません。しかし近年、博物館教育は「知識を分かりやすく伝えること」だけでは捉えきれない段階に入っています。来館者が自ら観察し、考え、他者と対話しながら意味をつくっ...

なぜ今、ビジネス人材育成に美術鑑賞が注目されているのか 近年、ビジネス人材育成の分野において、美術鑑賞やアートを活用した教育プログラムが注目を集めています。その背景には、企業を取り巻く環境が急速に変化し、不確実性や複雑性が常態化している現...

対話型美術鑑賞に初めて参加する際、「自分の意見を求められたらどうしよう」「美術史の知識がないと発言できないのではないか」と不安を感じる人は少なくありません。実際、これまで学校教育や美術館で経験してきた鑑賞の多くは、解説を聞き、正しい理解...