2025年– date –
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博物館教育論
STEAM教育とは何か?― 歴史的背景と博物館が果たす役割、海外実践事例から考える ―
はじめに|STEAM教育と博物館を結びつけて考える意味 STEAM教育は近年、学校教育や教育政策の文脈において注目を集めています。しかし実際には、理数系教育を強化するために「STEMにアートを加えたもの」として理解されることも多く、その本来の射程や理論... -
博物館教育論
千利休の茶の湯に学ぶアート思考― 不完全さ・注意・身体・価値判断を再設計した思考の実践 ―
はじめに|千利休とは何者だったのか― なぜ茶の湯は「アート思考」として読み直せるのか ― 茶人・文化人として知られる千利休 千利休は、日本文化を代表する人物として広く知られています。一般には「わび茶を完成させた茶人」「簡素と静寂を尊ぶ日本的美... -
博物館教育論
なぜ日本だけが「アート思考」を再ラベリングしたのか― 海外で語られない理由と社会構造の分析 ―
なぜ「アート思考」は日本だけで強調されるのか 近年、日本では「アート思考」という言葉を目にする機会が急速に増えています。ビジネス研修や教育、さらには博物館・美術館の文脈でも、アート思考は創造性や判断力を高める重要な概念として語られるように... -
博物館教育論
博物館は社会的課題を議論する場になれるのか― Hunter Museum of American Art「Art + Issues」に学ぶ対話型博物館教育 ―
博物館は、静かに作品を鑑賞し、専門家の解説を学ぶ場所──そのような理解は、いまもなお一般的です。しかし、社会が分断や不確実性を深めるなかで、私たちに本当に必要とされている学びは、知識を増やすことだけなのでしょうか。意見が割れ、正解が存在し... -
博物館教育論
美意識とは何か?――美術鑑賞が私たちの判断力を育てる理由
はじめに|なぜ今、美意識を問い直すのか 「美意識が高い」と言われると、多くの場合それは「センスが良い」「感覚が洗練されている」といった意味で理解されます。しかしこの理解は、美意識を生まれつきの才能や個人の好みに還元してしまい、その本質を捉... -
博物館経営論
なぜ若い世代は博物館に行かないのか|非来館を合理的判断として読み解く
はじめに:若者の「博物館離れ」は本当に関心の低下なのか 若い世代が博物館に足を運ばなくなっている、という指摘はしばしば耳にします。その原因として最も多く語られるのが、「若者は博物館に興味がない」「デジタル世代は本物に関心を示さない」といっ... -
博物館教育論
博物館はなぜリーダーシップ研修に有効なのか― エグゼクティブコーチングと博物館教育の接点 ―
はじめに|なぜ今「博物館×リーダーシップ研修」が注目されているのか 近年、企業や組織におけるリーダーシップ研修は、以前にも増して難しさを抱えるようになっています。環境変化が激しく、正解が事前に用意できない状況が常態化するなかで、「望ましい... -
博物館教育論
どのように美術鑑賞をするとアート思考は鍛えられるのか
導入|「アート思考」は才能ではなく、鑑賞の手順で鍛えられる アート思考という言葉を聞くと、「発想力が豊かな人のもの」「芸術的センスがある人向けの考え方」と感じる方も少なくありません。その結果、「自分には関係ない」「どう身につければよいのか... -
博物館教育論
美術館で「見る力」は鍛えられるのか― 美的センスを支える視覚的判断力の正体 ―
美術館で「見る力」は本当に鍛えられるのか 美術館で「よく分からない」と感じるのは普通のこと 美術館を訪れたとき、「よく分からない」「何を見ればいいのか分からない」と感じた経験は、多くの人に共通しています。とりわけ初めて美術館に来た人や、美... -
博物館教育論
アート思考はビジネスパーソンに必要なのか?|問題解決では通用しない時代の問いの立て方
はじめに アート思考という言葉がビジネスの文脈で語られるようになって久しくなりました。一方で、「感性を鍛える話なのではないか」「ひらめき重視で実務には向かないのではないか」といった違和感を抱く人も少なくありません。実際、検索欄に「アート思... -
博物館経営論
博物館のアンケート回収率を上げるには?― 来館者調査の設計と改善 ―
博物館のアンケート回収率を上げたい人へ:設計を変えれば回収率は改善できます 博物館のアンケート回収率が伸びないことに悩んでいる現場は少なくありません。展示やプログラムを改善したくても、来館者の声が十分に集まらなければ、どこをどう見直すべき... -
博物館教育論
アート思考とデザイン思考の違いとは何か― 問題発見と問題解決から読み解く ―
はじめに アート思考とデザイン思考は、近年しばしば同じ文脈で語られ、あたかも似た思考法であるかのように扱われています。しかし実際には、両者は単なる手法の違いではなく、創造性をどのように捉えるかという理論的前提が大きく異なっています。その違...
